21 septembre = Journée internationale des Nations Unies pour la paix et pédagogie de paix dispensée aux enfants dès l'école primaire L'organisation : Nations Unies des lettres parle de « Semences de jeunesse » pour caractériser l'apport éducatif et culturel à la jeunesse qui lui permettra de maitriser son destin futur dans la paix et l'harmonie.Mais on pourrait parler de « Semences de Paix » dès l'école primaire par des pédagogies adaptées ! Pour une pédagogie de la paix dès l'école dans le système scolaire : du cours élémentaire au cours moyen à l'aide de jeux de communication favorisant la solidarité, l'entraide, la tolérance. Ceci, de par l'implication complémentaire de tous les enfants favorisée par les stimuli (L'enseignant ou l'enseignante), lequel, par sa façon diversifiée de s'exprimer tenant compte des préférences cérébrales dévoilées à ce stade de leurs apprentissages, en s'y adaptant pour les faire progresser ; et donc : sans dispenser un modèle préétabli, intangible, leur fait réaliser un figure prévue à l'avance à l'aide de modèles, ou qu'il invente lui-même. Des enfants peuvent reproduire le même fonctionnement vis-à-vis de leurs camarades de classe en devenant stimuli. Ce jeu favorisant la solidarité, l'entraide, la tolérance. Il favorisait également la perception de l'enseignant sur un autre style d'apport. Au lieu de délivrer un mode opératoire pré étable intangible, il utilisait les formes de communication adaptées aux perceptions cérébrales les plus utilisées par les enfants selon qu'ils étaient plus à l'aise avec la logique, la construction mathématique, ou la conceptualisation littéraire, la relation lyrique et l'harmonie des sons selon les mots. Il s'agissait d'une pédagogie inductive ? Pour réaliser la figure que tentait de leur faire réaliser les stimuli l'enseignant, puis l'un de leur camarade, les enfants s‘aidaient par l'expression diversifiée selon leur profil. Cette façon de faire créait des liens, permettait un autre regard sur l'autre différent mais tout aussi utile. La concorde au sein d'un petit groupe, favorise son expansion à l'échelle sociale dans d'autres circonstances et d'un petit groupe à un autre plus conséquent. Ceci, dès lors que les schémas mentaux et les pratiques instruites s'inscrivent dans une autre vision des rapports sociaux dans le respect et la complémentarité. Lorsqu'un petit groupe est rompu à ce type de fonctionnement il peut le reproduire à une échelle sociale plus conséquente. J'ai personnellement utilisé cette modalité de 1998 à 2002 lors de mon détachement au sein de la Fondation Entreprise réussite Scolaire J'utilisais alors, des figurines magnétiques, (exemple joint), mais un jeu interactif serait concevable à l'aide de logiciels pédagogiques. Copyright Guy CREQUIE